Retour sur la grammaire scolaire : Discours et progression curriculaire

Le discours grammatical scolaire francophone s'est developpe au XIXe siecle en se concentrant sur les outils necessaires a l'apprentissage de l'orthographe grammaticale. Depuis lors, les tentatives de modernisation et d'introduction de nouvelles approches nourries de linguistique n'ont pas reussi a enrayer la baisse de performance des eleves en lecture, qui atteint aujourd'hui un niveau preoccupant dans certains pays, ou la grammaire (re)devient un sujet de reflexion pour les institutions d'enseignement.

Ce volume rassemble les contributions de spécialistes de grammaire et de didactique issus de Suisse, de Belgique, du Canada ou de France, qui rapportent les résultats d’expérimentations de terrain et proposent des réflexions théoriques et pédagogiques pour un enseignement de la langue renouvelé.