Lexy Auxiliadora Mujica Gómez

Formación Docente. Convergencia Dialéctica Entre Teoría Y Práctica: Posibilidad Para Su Transformación Lexy Auxiliadora Mujica Gómez Spanish edition

El supuesto indagatorio que dominó este estudio fue construir un episteme acerca de la formación docente desde la convergencia dialéctica entre la teoría y la práctica como posibilidad para su transformación. Se realizó un recorrido teórico de la pedagogía crítica, con las contribuciones de Habermas, Carr y Kemis y Freire. Se asumió el método hermenéutico-dialéctico, con tres actores sociales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa (UPEL-IPB). La rizomaticidad de la práctica al delinear la teoría, se interpretó en los hallazgos desde una I parte, que dio cabida a la hermeneusis subjetiva y una II parte, que hace referencia a la hermeneusis intersubjetiva. Las reflexiones se asumieron en torno a la metáfora sobre el ser docente que está dentro de ti, al hacer analogías con los argumentos que se repliegan al caracterizar el sentido y significado en la formación docente trascendida desde la convergencia dialéctica entre la teoría y la práctica como una posibilidad para su transformación.