Lina Lafta

Konstrukcja metody oceny metody nauczania j?zyka w klasie Lina Lafta

W oparciu o Flandryjski Interaktywny System Analizy (FIAS), studium to tworzy kompleksowe ramy analizy ilo?ciowej nauczania j?zyka w klasie oraz Flandryjski Interaktywny System Analizy oparty o przedmioty matematyczne (MFIAS). Zgodnie z ramami, lekcje prowadzone przez 5 do?wiadczonych nauczycieli matematyki i pocz?tkuj?cych nauczycieli szkoly ?redniej w Malezji zostaly wybrane jako przedmioty, a informacje o j?zyku nauczania w klasie zostaly zakodowane. W pol?czeniu z modelem ewaluacji "Projekcja w d??eniu do celu" (Projection Pursuit Evaluation model - PPE) i modelem ewaluacji oceniania j?zyka w klasie, uzyskano poziomy ewaluacji do?wiadczonych i pocz?tkuj?cych nauczycieli. Na stronieWyniki pokazuj?, ?e w porównaniu z pocz?tkuj?cymi nauczycielami, do?wiadczeni nauczyciele u?ywaj? bardziej po?redniego j?zyka, pozostawiaj? wi?cej miejsca dla uczniów i zadaj? bardziej innowacyjne pytania. Atmosfera w klasie do?wiadczonych nauczycieli jest bardziej harmonijna ni? w przypadku nauczycieli pocz?tkuj?cych. W modelu PPE do?wiadczeni nauczyciele uzyskuj? lepszy ?redni wynik ni? pocz?tkuj?cy nauczyciel.