James L Rowland

Zamkni?ta Nauka J?zyka Angielskiego James L Rowland

Dysertacja ta ma dwojaki cel: jednym z nich jest promowanie wykorzystania filmów z zamkni?tymi napisami w j?zyku angielskim jako nauki drugiego j?zyka ("ESL"). Drugi to zdefiniowanie, omówienie i obrona "kwantatywnych" bada? - osobistych "poszukiwa?" oraz "Ponownych poszukiwa?" metodologii, która wyewoluowala z nowoczesnej formy bada? nauczycieli dzialania i bada? antropologicznych. Tradycyjne nauczanie ESL przyjmuje zalo?enie, ?e zdolno?c ucznia do wizualizacji tekstu, tworzenia mentalnego obrazu liter i calego slowa jest wa?na w zrozumieniu. Zamkni?ty wideotext, z wysok? korelacj? audio-wideo, pozwala uczniowi widziec slowa, slyszec slowo i jednocze?nie kontekstualnie je analizowac. Samo to, i/lub w pol?czeniu z innymi strategiami i metodami, mo?e zaowocowac ulepszeniem procesu nauczania w zakresie przedwczesnego ko?czenia nauki. Alternatyw? dla metod ilo?ciowych i jako?ciowych jest Quantumtative Search and Re-search. Opiera si? ona na zalo?eniu, ?e ?yjemy w kwantowym ?wiecie przypadkowych interakcji, a nie w newtonowskim ?wiecie niezale?nych elementów konstrukcyjnych. Quantumtative Search and Re-search przyznaje, ?e przez caly czas homosapiens przeszukiwali i badali ponownie.