Basmah Al-Saleem

Wplyw Blended Learning na umiej?tno?ci ustne Basmah Al-Saleem

Celem tej ksi??ki bylo zbadanie wplywu blended learningu na umiej?tno?ci ustne studentów EFL oraz postrzeganie przez nauczycieli i studentów jego u?yteczno?ci, a tak?e ich sugestie dotycz?ce poprawy wykorzystania BL w jorda?skich szkolach. Ksi??ka wykazala, ?e BL poprawil umiej?tno?ci ustne studentów. Po drugie, nauczyciele EFL odegrali nowe role podczas wdra?ania BL do nauczania umiej?tno?ci ustnych. Wdra?anie lekcji BL odbywalo si? w trzech etapach: pre-lab stage, lab stage i post-lab stage. Po trzecie, nauczyciele EFL w swoich spostrze?eniach u?ywali terminu suplement, poniewa? nie zast?powali cz?sto zaj?c bezpo?rednich zaj?ciami online. Uzupelniali zaj?cia, stosuj?c interaktywn? pedagogik? nauczania. Po czwarte, wyniki percepcji studentów EFL sugerowaly, ?e dzi?ki pol?czeniu elementów kursów bezpo?rednich i online, kursy mieszane mog? stworzyc pozytywne ?rodowisko uczenia si?. Wreszcie, respondenci sugerowali wi?cej programów szkoleniowych w zakresie wdra?ania BL, wsparcie finansowe dla szkól w celu przygotowania odpowiedniej infrastruktury dla jak najlepszego wdro?enia BL.