Evette Meliza

Edukacja o Holokau?cie i perspektywa studenta Evette Meliza

Zbyt cz?sto studenci postrzegaj? histori? jako nieciekaw?, bez znaczenia dla ich ?ycia. Chocia? studenci opisuj? histori? jako nudn?, nie dotyczy to jednego aspektu edukacji spolecznej - studiów nad Holokaustem. Skupiaj?c si? na pytaniu "Jakie czynniki wplywaj? na wybory uczniów, aby dowiedziec si? wi?cej o Holokau?cie?", To studium jednej klasy historii w liceum w Stanach Zjednoczonych bada czynniki, które wplywaj? w szczególno?ci na wybory uczniów dotycz?ce uczenia si? o Holokau?cie, oraz ogólnie nauki spoleczne. Cztery tematy wylonily si? jako czynniki wplywaj?ce na wybory uczniów dotycz?ce uczenia si?. Wyniki tego badania sugeruj? implikacje dla edukacji spolecznej. Zrozumienie wplywu na wybory uczniów dotycz?ce uczenia si? mo?e nadac kierunek ci?glemu opracowywaniu strategii nauczania w klasach nauk spolecznych. Strategie instrukta?owe, które byc mo?e moglyby doprowadzic do zmian w postrzeganiu przez studentów nauk spolecznych jako nudnego i nudnego przedmiotu na interesuj?cy i ekscytuj?cy.