Katia Yovanna Palomino Rocha

Les styles d'apprentissage et leur relation avec le syndrome d'epuisement professionnel Katia Yovanna Palomino Rocha

Objectif: Déterminer la relation entre les styles d'apprentissage et le syndrome de Burnout dans les masters d'enseignement et de recherche en santé de l'UNMSM-2018. Les méthodes: La recherche était observationnelle, descriptive corrélationnelle, prospective transversale, un échantillonnage aléatoire simple et probabiliste a été effectué, avec un échantillon de 95 maîtres dont la méthode était la technique d'enquête et de questionnaire. Résultats: Le style d'apprentissage des étudiants est réfléchi (55,8%), pragmatique (21,1%), actif (15,8%) et théorique (7,4%). La prévalence du syndrome d'épuisement professionnel était principalement légère (58,9 %), tandis que l'épuisement professionnel était modéré (28 %) et nul (12,6 %). Conclusion: il n'y a pas de relation entre les styles d'apprentissage et le syndrome du Burnout académique des étudiants en master, le style d'apprentissage prédominant étant le Burnout réfléchi et académique léger.