Donna-Maria Maynard

Wyuczona bezradno?c u mlodzie?y barbadoskiej Donna-Maria Maynard

Przej?cie ze szkoly podstawowej do ?redniej wydaje si? miec niepokoj?cy wplyw na niektórych nastolatków. Psychologiczne powody, dla których niektórzy uczniowie poddaj? si? i odmawiaj? nauki, s? glównym tematem tej ksi??ki, która próbuje odkryc, czy wyuczona bezradno?c istnieje w?ród mlodzie?y Barbadosu, oraz zbadac zwi?zek mi?dzy wieloma zmiennymi psychospolecznymi. Instrumenty zastosowane w tym badaniu zidentyfikowaly nastolatków, którzy wykazywali zachowania deficytowe w zakresie wyuczonej bezradno?ci w klasie i mieli pesymistyczny styl wyja?niania. Stwierdzono równie? deficyty w behawioralnych, poznawczych i emocjonalnych domenach wyuczonej bezradno?ci. Implikacje tych wyników koncentruj? si? na interwencjach, które s? zgodne z wyzwaniami, jakich do?wiadczaj? nastolatkowie z wyuczon? bezradno?ci? lub problemami z osi?gni?ciami szkolnymi. Ksi??ka ta dostarcza pedagogom pracuj?cym z nastolatkami informacji na temat czynników, które przyczyniaj? si? do osi?gni?c i niepowodze? uczniów w nieco elitarnym systemie szkolnictwa ?redniego na Barbadosie.