Gitachari Srikanthan

Holistyczny model jako?ci w szkolnictwie wy?szym Gitachari Srikanthan

Kwestia jako?ci byla glównym tematem debaty na temat wyników szkolnictwa wy?szego przez ostatnie trzy dekady. Krytyczna analiza obecnej sytuacji wskazuje, ?e istnieje powa?na dychotomia pomi?dzy nauczycielami akademickimi a organami finansuj?cymi w odniesieniu do ?rodków przyj?tych dla jako?ci. Aby wypracowac nowe podej?cie, dokonano szczególowego przegl?du jako?ci w szkolnictwie wy?szym z ró?nych perspektyw. Podstawa modelu jako?ci w szkolnictwie wy?szym jest rozwijana poprzez pol?czenie praktyk zalecanych przez kilka modeli zorientowanych na edukacj? wraz z popularnym w przemy?le modelem Total Quality Management (TQM). Szczególowa analiza przeprowadzona jest w celu zidentyfikowania kluczowych cech modelu. Opracowano metodologi? wdra?ania modelu w calym kampusie. Implikacje modelu dla szkolnictwa wy?szego s? dyskutowane z kilku punktów widzenia. Wnioski wydaj? si? wskazywac na du?y potencjal modelu do "holistycznego" rozwi?zywania problemów jako?ci w szkolnictwie wy?szym. Badania przeprowadzone w tej ksi??ce powinny byc bardzo interesuj?ce dla kadry kierowniczej uczelni, jak równie? dla pracowników naukowych zainteresowanych problematyk? zarz?dzania w szkolnictwie wy?szym.