Anna Ghazaryan

Wplyw opinii instruktora na pisemne wyniki uczniow Anna Ghazaryan

Celem niniejszego badania bylo zbadanie zwi?zku mi?dzy pisemn? koryguj?c? informacj? zwrotn? instruktorów a pisemnymi wynikami absolwentów, a tak?e zbadanie stosunku uczniów do pisemnych koryguj?cych informacji zwrotnych instruktorów. Uczestnikami badania byli doktoranci, studiuj?cy na American University of Armenia, na Wydziale Anglistyki. Dane do bada? zostaly zebrane na podstawie prac pisemnych studentów napisanych w ci?gu jednego semestru (jesie? 2009). Narz?dziami, które poslu?yly do ??zbierania danych byly: cztery mini projekty napisane w trakcie kursu Zaawansowana metodologia oraz ankieta. Dane zebrane z Mini Projektów przeanalizowano za pomoc? testów Friedmana i Wilcoxona, aby zobaczyc ró?nic? mi?dzy odsetkiem bl?dów w czterech Mini Projektach. Dane zebrane za pomoc? kwestionariusza poddano analizie jako?ciowej. Badanie ujawnilo, ?e istniala znacz?ca ró?nica mi?dzy czterema miniprojektami napisanymi w trakcie semestru.