Evandro Francisco Marques Vargas

Edukacja Religijna Jako Polityka Publiczna Evandro Francisco Marques Vargas

Niniejsze opracowanie traktuje edukacj? religijn? jako publiczn? polityk? edukacyjn? i stara si? d??y do przeanalizowania przepisów pa?stwowych, które wprowadzaj? go jako skladnik programu nauczania edukacji podstawowej. Chocia? rozumiemy, ?e wymiar religijny jest cz??ci? czlowieka formacji ludzkiej, przyjmujemy w tej pracy za podstaw?, ?e religie powinny byc rozumiane jako "systemy powinny byc rozumiane jako "systemy znacze?". Rzeczywi?cie, s? one systemy kulturowe i symboliczne, których znaczenia i wagi s? przypisywane przez grupy spoleczne grupy spoleczne, które kwestionuj? hegemoni? w produkcji tych sensów. W celu przyczynic si? do zrozumienia tego zjawiska, identyfikujemy i analizujemy sprzeczno?ci i antagonizmy, obecne w literaturze przedmiotu. Debata i mobilizacja wokól edukacji religijnej w spolecze?stwie obywatelskim wywolala antagonizmy antagonistyczne stanowiska. Znaczenie tych bada? polega na d??eniu do zrozumienie obecnego etapu wdra?ania polityki edukacyjnej skoncentrowanej na RE w Stan Rio de Janeiro, aby sproblematyzowac konfesyjny charakter dyscypliny, która jest sprzeczny z przepisami prawnymi o zasi?gu krajowym i godzi w zasad? ?wiecko?ci pa?stwa. Pa?stwo poprzez uprzywilejowanie pewnych wyzna? religijnych w stosunku do innych form wierzyc i nie wierzyc.