Farid Mazi

Agir Professoral et Interactions Verbales: Classes De 1ère Année Secondaire (Fle) en Algérie Farid Mazi French edition

Ce travail se veut une contribution qui aspire à une meilleure connaissance de l?agir professoral et l?exploration du répertoire didactique des enseignantes enquêtées. Elle réfère au plan théorique à l?approche interactionniste. Notre intérêt pour les interactions verbales en tant que principal catalyseur de l?action didactique oriente tout autant cette recherche vers l?approche actionnelle. Celle-ci s?attache particulièrement aux discours réflexifs des enseignants sur leur action passée en classe. Le dispositif expérimental mis en place pour le recueil des données est adapté donc à sa nature processuelle. Le chercheur observateur-interviewer y recourt pour l?analyser et comprendre son fonctionnement à travers trois moments génétiquement liés : a/ L?étape préactive qui recommande l?accès à la fiche de préparation pré-pédagogique. L?étape interactive où il est procédé à l?observation in situ de leçons d?expression orale soumises à un enregistrement audio-visuel. L?étape postactive qui consiste à organiser au moyen d?un matériel audio un entretien en auto-confrontation simple en vue d?une analyse réflexive de discours.